Речедвигательная ритмика в системе воспитания и обучения дошкольников

испытуемый должен стоять ровно, выпрямив спину. При этом, держа сначала в правой, а затем выпрямленной в сторону руке динамометр. Затем выполняет сдавливание динамометра.

Изучение влияния физических упражнений на дошкольников с речевой патологией проводилось на базе центра развития ребёнка «Гармония» в период с октября 2009 г. по март 2010 г. В исследовании принимали участие дети дошкольного возраста в количестве 6 человек.

Детям был предложен комплекс упражнений речедвигательной гимнастики, который проводился 4 раза в неделю по 15 минут на логопедических занятиях . Упражнения проводились в игровой форме.

Исследование проводилось в 3 этапа:

На первом этапе (октябрь - ноябрь 2009) осуществлялся анализ научно – методической литературы. Были собраны сведения, позволяющие установить реальное состояние изучаемого вопроса. На основании этого была разработана цель, задачи и методы исследования.

На втором этапе (ноябрь 2009 - март 2010) проводилось педагогическое тестирование, с интервалом между первым и вторым тестированием в 5 месяцев.

На третьем этапе (март 2010) изучались результаты исследования, проводилась обработка данных, анализ и обобщение полученных результатов, формулировались выводы исследования.

Для изучения влияния физических упражнений, в частности речедвигательной гимнастики, на дошкольников, имеющих речевую патологию, была исследована степень развития силовых показателей у детей с логопатологией.

Результаты исследования представлены в таблице 1.

Таблица 1

Степень развития силовых показателей у детей с нарушениями речи

Первоначальное тестирование показало, что уровень развития силовых показателей детей с логопатологией находится на низком уровне. Отмечено, что сила правой кисти больше, чем сила левой кисти. Возможно, это обусловлено тем, что у детей ведущей является правая рука.

После применения комплекса упражнений речедвигательной гимнастики показатели динамометрии улучшились, как правой руки, так и левой. У двух детей показатель развития кистевой динамометрии на правой руке улучшился на 0,6 кг, у одного мальчика – на 1 кг, у двух детей сила правой кисти увеличилась на 0,7 кг. Прирост показателя силы правой кисти составил 0,65 кг (рис. 1).

Рис. 1. Степень развития силовых показателей правой кисти у детей с нарушениями речи

Показатели динамометрии левой кисти показали больший прирост по сравнению с показателем динамометрии правой кисти (рис. 2).

Рис. 2 Степень развития силовых показателей левой кисти у детей с нарушениями речи

Другое по теме:

Монологическая речь
Монологическая речь – это, как известно, речь одного лица, выражающего в более или менее развёрнутой форме свои мысли, намерения, оценку событий и т. д. Одной из задач, которую выдвигает программа средней школы по иностранному языку, является обучение монологической речи. Целью обучения является фо ...

Активизация учебно-познавательной деятельности на уроках природоведения
Творчески осмысливая каждый урок познания мира, большинство учителей не только развивают репродуктивную деятельность учащихся, а побуждают их к активному познанию окружающей действительности, учат самостоятельному добыванию знаний. Такие уроки развивают у детей интерес к изучению природы, активизир ...

Второй иностранный язык в сельской национальной школе
В статье обосновывается актуальность и рассматривается специфика обучения французскому языку как второму иностранному после английского в сельской якутской школе. Изучение второго иностранного языка всё более становится практической необходимостью не столько с целью сохранения и пропаганды французс ...