Новая педагогика » Реализация социальным педагогом психотерапевтических методов по формированию навыков общения и снижению уровня застенчивости, пассивности младших школьников » Описание методик для экспериментальной части исследования

Описание методик для экспериментальной части исследования

Страница 10

Таблица 8 – Результаты по изменению показателей на втором этапе констатирующего эксперимента и на втором этапе формирующего эксперимента

Имя ребенка	Проявления черт характера
	На втором этапе констатирующего эксперимента			На втором этапе формирующего эксперимента
	Застенчивость	Малообщительность	Пассивность	Застенчивость	Малообщительность	Пассивность
Аня С.	+	ü	+	ü	–	–
Денис С.	–	ü	ü	–	–	ü
Кирилл В.	–	ü	–	–	–	–
Лена Г.	+	+	+	ü	ü	–
Сабина М.	ü	–	ü	–	–	ü
Катя Г.	+	ü	ü	ü	–	–
Влада Д.	ü	–	ü	–	–	–
Рома К.	ü	–	+	–	–	ü
Леша С.	+	ü	+	ü	–	ü
Паша Б.	–	ü	–	–	–	–
Данил Г.	+	ü	+	ü	–	ü
Маша К.	ü	ü	+	–	–	ü
Яна Н.	ü	ü	+	–	–	ü
Настя М.	+	ü	–	ü	–	–
Кристина У.	–	ü	ü	–	–	–

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Другое по теме:

Младший школьник как субъект учебной деятельности
Проектируя образование, т. е. предопределяя, выбирая одно из возможных направлений психического развития детей, мы стремимся сознательно ориентироваться на культивирование фундаментальной человеческой способности — самостоятельно строить и преобразовывать собственную жизнедеятельность, быть ее подл ...

Критерии и уровни сформированности нравственных качеств детей младшего школьного возраста
На современном этапе развития нашего общества активизация человеческого фактора выступает как одно из условий дальнейшего человеческого прогресса. В связи с этим, перед общеобразовательной школой ставиться задача подготовки общественного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее ...

Формирование вежливости у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры
Рассматривая теоретический аспект изучаемого нами вопроса, мы пришли к выводу о необходимости создания и внедрения сюжетно-ролевых игр, которые бы способствовали формированию вежливости детей старшего дошкольного возраста. Рассматривая теоретический аспект изучаемого нами вопроса, мы пришли к вывод ...

Описание методик для экспериментальной части исследования

Категории